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你是『韌性規劃師』：8 個任務，完成就是 Level 4 國中韌性公民。

韌性積分

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特徵

四場景

資料詮釋

系統思考

倫理

CER

專題

後設

任務 1｜韌性七特徵配對

把左邊『情境』拖到右邊『特徵』。角色：韌性規劃實習生｜ 10 分

情境（拖曳）

學校有兩條獨立供電線路

暑假高溫時把體育課移到早上

校舍耐震結構能承受 7 級地震

同一間大禮堂可當教室/避難所/投票所

警報響後 3 分鐘內完成全校疏散

利用雨水桶 + 太陽能板應付停水停電

學校、里辦、醫療所共用風險資訊系統

七大特徵

適應能力

穩健性

冗餘性

靈活性

反應能力

足智多謀

整合性

任務 2｜四場景韌性設計

選一個場景，至少使用 3 個韌性特徵，寫出具體策略。10 分

任務 3｜資料詮釋：強颱比例

TCCIP 資料：臺灣強颱比例 1961-1990 年 15% → 1991-2020 年 35%，2024 凱米颱風高雄月世界單日降雨 >900mm。深度：資料詮釋

(a) 用數字描述趨勢（至少 1 個百分比）： (b) 可能原因（≥2 個）： (c) 該優先強化哪 2 項韌性特徵？為什麼？

任務 4｜系統思考：因果迴圈

畫出『城市精簡主義 → 單一排水系統 → 強降雨淹水 → 災害成本上升 → 更多工程 → 更多不透水面 → ?』的迴圈，並標出 1 個干預點。深度：系統思考

任務 5｜倫理兩難：傳統領域 vs 開發

保留原住民傳統領域、限制都市開發，對都市人公平嗎？深度：倫理兩難

我的立場： 3 個支持理由（引用 dp5 的 80%/6% 或 MOE 0044 被忽視的生態智慧）：對方最強的反駁 + 我如何回應：

任務 6｜CER 論證：冗餘值得嗎？

主張 Claim-證據 Evidence-理由 Reasoning：『學校預算應投入 20% 用於冗餘系統』是否合理？深度：CER 論證

Claim（我的主張，1 句）： Evidence（至少 1 項資料，如 dp7 花蓮 403 分級復建、dp1 IPCC 33-36 億脆弱人口）： Reasoning（連結資料與主張的邏輯）：

任務 7｜專題：學校韌性提案書 + 開放反思

WSA 四面向至少覆蓋 2 個。深度：專題任務 + 開放反思 #1

① 現況盤點（學校最脆弱的 1-2 處）： ② 策略（對應 ≥3 項韌性特徵）： ③ WSA 覆蓋（勾選並各寫一句）：

治理 Governance 課程 Curriculum 營運 Operations 社群 Community

④ 開放反思：如果這個提案 10 年後成功了，你希望學校變成什麼樣？（≥3 句）

任務 8｜後設認知反思 + 開放延伸

深度：後設認知 + 開放反思 #2

(a) 上課前，我對『韌性』的想法是： (b) 現在我的想法是： (c) 最關鍵的轉變是哪一個資料/故事/圖像？為什麼？ (d) 開放延伸：你願意為韌性付出多少『效率代價』？舉個人生活的例子（≥50 字）

完成全部 8 任務並提交給老師，你就是 Level 4 國中韌性公民 🌟