你是『生物多樣性青年研究員』：8 個任務，走完你就是 Level 4 國中生態公民。
將達爾文生平 5 事件依時間順序排列。拖拉卡片至正確年代槽。
角色：自然史實習生 ｜ 10 分
🫘 天擇模擬記錄（課堂豆子遊戲後填寫）
在綠色布上同時放 20 粒綠豆／20 粒紅豆／20 粒黑豆，1 分鐘用筷子夾『獵物』。
判斷以下關於大滅絕與人類世的陳述是否正確。
角色：古生物記者 ｜ 10 分
① 五次大滅絕都是隕石撞擊造成的。
只有 K-Pg（恐龍滅絕）主因為 Chicxulub 隕石；二疊紀末主因為西伯利亞暗色岩超級火山。
② 二疊紀-三疊紀滅絕事件讓約 95% 海洋物種消失，是五次中最慘烈的。
正確！P-T 事件是『大死亡』，生命幾乎重來。
③ 『人類世』（Anthropocene）於 2024 年已被國際地層委員會（ICS）正式列為地質年代單位。
2024 年 3 月 ICS 投票『否決』正式化。但人類世仍廣泛使用為描述性概念。
④ IPBES 2019 指出：目前物種滅絕速率比過去千萬年平均高出數十至數百倍。
正確！且仍在加速。
下圖是 IPBES 2019 的整合圖示。請解讀並回答。
角色：資料科學家 ｜ 10 分 ｜ 資料詮釋題
完成『北太平洋海獺滅絕』的連鎖反應圖：把 4 張卡片拖到正確的因果位置。
角色：系統分析師 ｜ 10 分 ｜ 系統思考題
綠鬣蜥原產於中南美洲，在臺灣屏東、高雄因寵物棄養大量繁殖，影響原生動物棲地。農委會已啟動獎金撲殺（每隻補助）政策。 支持方：『生態保全優先，必須處理。』反對方：『動物也有生命權，不該為人類的錯負責。』第三方：『能否商業回收作為寵物貿易？』
角色：生態倫理評議員 ｜ 10 分 ｜ 倫理兩難題｜此題沒有標準答案
2024 年 ICS 否決人類世正式化，但許多學者仍繼續使用。若未來再次送審並通過，人類世的『起算點』該訂在哪一年？用 CER 結構寫下你的主張。
角色：跨學科研究員 ｜ 15 分 ｜ 論證寫作 CER
📌 候選起算點：
① 約 1610：美洲原住民族群崩潰後森林回春致 CO₂ 降低（『人類首次全球級改變大氣』）
② 1800 前後：工業革命 —— 化石燃料燃燒起飛
③ 1950：『大加速』（Great Acceleration）—— 核試爆鈽同位素、塑膠微粒、人口暴增
分組設計一份針對『校園/社區生物多樣性』的行動提案，要能真的送到校務會議或里辦。
角色：學生生物多樣性委員 ｜ 15 分 ｜ 專題式學習
🏫 WSA 四面向自檢
🔍 HIPPO 自檢（你的提案處理哪幾項？）
最後一關：不是測你『會什麼』，而是測你『知道自己會什麼』。
角色：學習觀察者 ｜ 10 分 ｜ 後設認知題
你已完成 8 個任務。你的行動書若送到學生委員會，可能就是改變校園的起點。
最終分數：0 / 80
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